靑少年 집단따돌림 문제의 예방에 대한 연구
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작성일 23-05-04 23:05
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박성수 외, 「따돌리는 아이들, 따돌림 당하는 아이들」, youth대화의 광장, 1997, pp.11～12.
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순서
삼성생명 사회정신건강연구소에서 1997년에
제2장 집단따돌림의 concept(개념)과 실태(實態)
제1절 집단따돌림의 concept(개념)
1. 삼성생명 사회정신건강연구소 조사결과
설명
레포트 > 사회과학계열
제4장 외국의 학교 내 위기대응시스템운영 고찰
제6장 결 론
집단따돌림 왕따 청소년집단따돌림
제1장 서 론
제2절 집단따돌림의 영향
제2절 집단따돌림의 실태(實態)
다.
집단따돌림 왕따 靑少年집단따돌림 / ()
제2절 집단따돌림의 실태(實態)
집단따돌림 왕따 청소년집단따돌림 / ()
제3장 집단따돌림의 유형과 영향
집단 따돌림이란 두 명 이상이 집단을 이루어 특정인(혹은 특정 집단)을 그가 소속해 있는 집단 속에서 소외시켜 구성원으로의 역할수행에 제약을 가하거나 인격적으로 무시 혹은 음해하는 언어적, 신체적 일체의 행위를 지칭할 수 있다아 이러한 집단 따돌림은 결국 다수로 구성된 집단이 소수의 집단원 혹은 개인을 집단적으로 소외시키는 현상이다.
제1절 집단따돌림의 concept(개념)
靑少年 집단따돌림 문제의 예방에 대한 연구
제1절 집단따돌림의 유형
제2장 집단따돌림의 concept(개념)과 실태(實態)
제5장 학교 내 집단따돌림 예방프로그램
이러한 집단 따돌림 중에도 가해를 하는 집단 구성원들의 집단 내 영향력의 정도, 집단원 수, 가해 집단의 정서적 응집정도에 따라, 또한 피해자가 소속된 집단의 수가 적거나 없는 경우에 그리고 대처능력이 부족할수록 그 피해는 심각해진다. 이러한 현상은 ‘특정인과 대화를 거부하기’, ‘약점을 들추어내거나 모함하기’, ‘은근히 혹은 공개적으로 비난하기’, ‘하는 일마다 시비걸기’, ‘따돌림의 대상을 고립시킬 목적으로 그와 가깝게 지내려는 다른 집단구성원에게 위해하기’, ‘바보 만들기’ 등의 행위를 통해 나타나며 ‘장난을 빙자하여 괴롭히기’ 등의 직접적인 신체적 괴롭힘으로도 나타난다. 학교에서의 집단따돌림은 피해 학생들의 학업부진, 등교거부는 물론 학생들의 심각한 심리장애의 원인이 될 수도 있다는 점에서 특별한 지도를 요하는 현상이다.
