연구시범수업에서 나타나는 김교사의 특징
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작성일 23-04-04 01:04
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즉, 김 교사는 수업에서 역할극, 조사발표, 그림판놀이, 학습지 등 여러 가지 활동들을 보여주고 있는데, 이는 참관자로 하여금 다양한 볼거리를 제공하기도 하지만, 교사 스스로 학생들은 이런 다양한 활동을 통해서 사회 현상을 바르게 이해할 수 있고, 이런 활동 중심의 경험이 무엇보다도 초등학생들에게 적합하다고 생각하고 있는 것 같다.
3.연구시범수업에서 나타나는 김교사의 characteristic(특성)
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1.김교사의 수업에 영향을 미치는 요인들
다. 내용을 다루는데 방식에 있어서도
가.학교상황
나.교수학습방법에 대한 이해
가.7차 초등사회과 교육과정 및 교과서 내용
수업요인, 수업사례분석, 수업보기, 질적연구, 교사 특성, 수업 전사자료
라.학생 및 학부모
*김교사의 수업 전사data(資料)
나.김교사의 수업
순서
연구․시범수업이지만 그래도 김 교사는 사회과 수업을 다양한 활동으로 진행해야된다고 생각하고 있는 듯하다.
다.동료교사
내용을 다루는데 방식에 있어서도
설명
연구시범수업에서 나타나는 김교사의 특징
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연구․시범수업이지만 그래도 김 교사는 사회과 수업을 다양한 활동으로 진행해야된다고 생각하고 있는 듯하다. 학생에 대한 이해
나.주변환경
2.김교사의 교재 재구성과 실천
가.교과에 대한 이해
다. 즉, 김 교사는 수업에서 역할극, 조사발표, 그림판놀이, 학습지 등 여러 가지 활동들을 보여주고 있는데, 이는 참관자로 하여금 다양한 볼거리를 제공하기도 하지만, 교사 스스로 학생들은 이런 다양한 활동을 통해서 사회 현상을 바르게 이해할 수 있고, 이런 활동 중심의 경험이 무엇보다도 초등학생들에게 적합하다고 생각하고 있는 것 같다.
