교육학개론 - 교육의 3대 定義(정이)를 내리고, 인간이 왜 교육이 필요한지를 설명(說明)
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작성일 23-03-28 04:04
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교육(敎育)은 인간이 사회를 형성하며 살기 스타트한 때부터 있어왔고, “敎育“이라는 용어가 있기 이전부터 있어왔다. 두 사람 이상이 모여 사는 삶 속에 교육은 이미 존재하였다. 어른과 어린이, 많이 아는 자와 적게 아는 자가 어울려 같이 사는 삶 속에 배움이 있고 그 배움에 작용하는 교육의 힘이 있게 된다
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* Peters는 특히 인지적 變化(변화)에 더 큰 무게를 두고 있다아
교육(敎育)은 인간이 사회를 형성하며 살기 시작한 때부터 있어왔고, “敎育“이라는 용어가 있기 이전부터 있어왔다.
Peters의 가치전수, Paulsen의 culture유산전수, hutchins의 진리전수 등이 있으며 셋 다를 통털어 말하면 폭넓은 定義(정의)가 된다된다. 어른과 어린이, 많이 아는 자와 적게 아는 자가 어울려 같이 사는 삶 속에 배움이 있고 그 배움에 작용하는 교육의 힘이 있게 된다
설명
-교육을 성장이라고 보는 견해 (교육=성장) - 인간은 미성숙한 상태로 태어나 완전한 상태(ex. 性善)로 성숙해 가는 것이다. 두 사람 이상이 모여 사는 삶 속에 교육은 이미 존재하였다.
순서
* 대표적으로 “인간행동의 계획적 變化(변화)”라는 定義(정의)가 있다, 이러한 定義(정의)에서 는 교육의 의도성과 계획성이 강하게 드러나고 있다아
셋째 유형 - 교육을 “인간의 성장가능성을 최대한으로 신장시키도록 돕는 일”이라는 定義(정의)
교육학개론,교육의 3대 정의,인간 교육
* 여기서 성장이란 반드시 바람직한 성장이어야 한다.교육학개론 - 교육의 3대 定義(정이)를 내리고, 인간이 왜 교육이 필요한지를 설명(說明)
첫째 유형 - “전수“에 강조를 두는 定義(정의) - 성숙한 세대(더 많이 아는 사람, 아는 사람)가 미성숙한 세대(덜 아는 사람, 모르는 사람)에게 그 무엇을 전수(전해서 받도 록)하는 것이다.
둘째 유형 - 인간행동 變化(변화)에 강조를 두는 定義(정의) - 環境(환경)에 적응시키는 작용이다.(사회의 한 구성원으로 성장하는 것)
다.
