[Best] (아동안전관리) 3~5세 유아의 신체, 인지, 사회·정서적 발달과 관련 수립할 수 있는 안전교육 목표를 설명(…
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작성일 23-04-19 12:23
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1. 3~5세 유아의 신체, 인지, 사회·정서적 발달과 관련하여 수립할 수 있는 안전교육 목표를 설명하고(6점) 영유아 안전을 위한 교직원의 역할을 안전사고 예방, 안전한 환경 제공, 안전교육, 응급대처 측면(8점)으로 나누어 쓰시오(총14점) 2. 응급 상황에서 지켜야 할 응급처치의 기본 원칙에 대해 제시하고(2점), 열이 날 때(2점)와 토할 때(2점) 응급 상황에 대한 판단 기준을 각 각 제시하시오. 영유아를 위한 상황별 응급처치법(경련, 코의 출혈, 두부 및 척추 손상, 절단, 화상)(10점)을 쓰시오(총16점)
4. 열이 날 때와 토할 때 응급 상황에 대한 판단 기준
순서
설명
1. 3~5세 유아의 신체, 인지, 사회·정서적 발달과 관련하여 수립할 수 있는 안전교육 目標(목표)
1. 3~5세 유아의 신체, 인지, 사회·정서적 발달과 관련하여 수립할 수 있는 안전교육 目標(목표)
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다. 5. 영유아를 위한 상황별 응급처치법
2. 응급 상황에서 지켜야 할 응급처치의 기본 원칙에 대해 제시하고(2점), 열이 날 때(2점)와 토할 때(2점) 응급 상황에 대한 판단 기준을 각 각 제시하시오. 영유아를 위한 상황별 응급처치법(경련, 코의 출혈, 두부 및 척추 손상, 절단, 화상)(10점)을 쓰시오(총16점)
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아동안전관리,안전교육,안전교육목표,영유아안전,교직원의역할,응급처치,응급처치의기본원칙,응급상황판단기준
2. 영유아 안전을 위한 교직원의 역할
3. 응급 상황에서 지켜야 할 응급처치의 기본 원칙
(아동안전관리) 3~5세 유아의 신체, 인지, 사회·정서적 발달과 관련 수립할 수 있는 안전교육 목표를 설명(說明)하고 영유아 안전을 위한 교직원의 역할, 영유아를 위한 상황별 응급처
1. 3~5세 유아의 신체, 인지, 사회·정서적 발달과 관련하여 수립할 수 있는 안전교육 목표를 설명(說明)하고(6점) 영유아 안전을 위한 교직원의 역할을 안전사고 예방, 안전한 環境(환경) 제공, 안전교육, 응급대처 측면(8점)으로 나누어 쓰시오(총14점)
유아기의 안전사고는 부모나 유아 교육 기관의 교사가 환경을 안전하게 준비해주고 관리하며, 유아들에게 주어진 환경에서 안전하게 생활하는 데 필요한 지식과 태도를 길러줌으로써 사전에 예방할 수 있는 것이 대부분이다. 그러나 교사나 부모가 세심한 주의를 기울여도 유아들은 사리 판단과 신체 기능의 조절 능력이 미숙하므로 안전사고를 일으킬 수 있다 그러므로 만약의 경우를 대비하여 유아 교육 기관에서는 평소에 사고에 대비하는 성文化(culture) 된 기본 지침과 응급처치를 할 수 있는 준비를 하고 있어야 한다. 특히 사고 상황에 대비하는 기본 지침에는 사고 상황에서의 교사나 유아들의 역할과 책임, 필요한 정보 등을 명확하게 서술하여야 하며 이러한 것을 사전에 알리고 사고 상황 시 대처 방법 및 순서에 대한 부모의 동의서를 받는 것이 포함 되어야 한다.
