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2021년 2학기 靑少年(청소년) 육성제도론 기말시험 핵심체크

페이지 정보

작성일 23-03-12 14:47

본문




Download : 20212_기말_청소년3_청소년육성제도론.pdf




① 법
- 헌법 제10조는 인간의 존엄적 가치와 행복추구권에 관하여 규정

- 강제규범: 정치적으로 조직된 사회인 국가에서 정의를 실현하기 위하여 강제적인 수단을 가지는 규범

제 4 장 | 헌법과 청소년육성 관련 법체계 제 5 장 | 청소년 기본법 제 6 장 | 청소년활동 진흥법 제 7 장 | 청소년복지 지원법 및 학교 밖 청소년 지원에 관한 법률 제 8 장 | 청소년 보호법 및 아동 · 청소년의 성보호에 관한 법률 제 9 장 | 청소년활동 관계법 제10장 | 청소년복지 · 보호 관계법Ⅰ 제11장 | 청소년복지 · 보호 관계법Ⅱ 제12장 | 청소년육성 행정의 개념 및 특성 제13장 | 청소년육성 행정의 원리 및 조직 제14장 | 국제기구의 주요 청소년육성 정책 및 사업 제15장 | 주요국의 청소년육성제도: 핀란드, 영국, 일본 * 각 장별 출제예상문제(해설포함) *

2021년 2학기 靑少年(청소년) 육성제도론 기말시험 핵심체크
② 법의 효력


① 인간의 존엄과 행복추구권
- 정의: 올바른 것, 인간 간의 정당한 관계, 각자에게 그의 몫을 가지게 하는 것

제10장 | 靑少年(청소년) 복지 · 보호 관계법Ⅰ

Download : 20212_기말_청소년3_청소년육성제도론.pdf( 61 )


- 라드브루흐가 제시한 법의 목적: 정의, 합목적성, 법적 안정성



- 인간 상호간의 생활 관계를 규율하는 규범




제 9 장 | 靑少年(청소년) 활동 관계법
- 광의: 법규범 전체를 총칭하여 자연법, 헌법, 관습법, 명령, 규칙, 판례까지를 포함하는 槪念
2) 법의 characteristic(특성)
제4장 헌법과 청소년 육성 관련 법체계
④ 법의 목적

- 사회규범: 인간의 사회성을 기초로 하는 사회규범의 일정
- 서양의 법은 옳은 것, 정의를 지향하는 규범으로서의 뜻
1) 헌법상 청소년 포괄적 기본권

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- 중략 -
제2부 청소년육성 관련 법률
제 4 장 | 헌법과 靑少年(청소년) 육성 관련 법체계
- 법효력의 기본원칙: 상위법 우선원칙, 신법 우선의 원칙, 특별법 우선의 원칙, 일사부재리의 원칙, 행위지법 우선의 원칙, 법률불소급의 원칙
- 법의 효력: 법이 구속력을 가지고 사회생활을 규율하는 힘으로, 법이 현실사회에서 타당하고 실효성을 가지는 근거인 실질적 효력과 실정법이 시간적, 공간적, 인적으로 한정된 범위 안에서 효력을 가지는 형식적 효력으로 구분
1. 법의 槪念 및 characteristic(특성)
① 법의 규범적 characteristic(특성)
제12장 | 靑少年(청소년) 육성 행定義(정이) 定義(정이) 및 property(특성)



순서

2. 헌법과 청소년
- 국가와 사회 질서를 유지하고 평화를 도모하기 위하여 모든 사람이 지키고 따라야 할 규범
- 협의: 일정한 조직 및 절차로 제정된 법률

제14장 | 국제기구의 주요 靑少年(청소년) 육성 정책 및 사업
제 5 장 | 靑少年(청소년) 기본법
1) 법의 槪念과 목적
제 6 장 | 靑少年(청소년) 활동 진흥법




제 7 장 | 靑少年(청소년) 복지 지원법 및 학교 밖 靑少年(청소년) 지원에 관한 법률
제 8 장 | 靑少年(청소년) 보호법 및 아동 · 靑少年(청소년) 의 성보호에 관한 법률
* 각 장별 출제예상문제(해설포함) *
방송통신 > 기말시험
- 합목적성: 법은 국가가 추구하는 목적과 지향하는 세계관에 부합해야 함
제15장 | 주요국의 靑少年(청소년) 육성제도: 핀란드, 영국, Japan

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- 행위의 준칙: 법의 대상은 사람의 행위
② 범의 어원적 의미


제13장 | 靑少年(청소년) 육성 행定義(정이) 원리 및 조직
설명

제11장 | 靑少年(청소년) 복지 · 보호 관계법Ⅱ

③ 법의 槪念적 범위
- 법적 안정성: 사회 질서를 유지하기 위하여 인간이 만든 제도적 장치로서 안정성을 지녀야 함
- 동양의 법은 옳은 자를 위하여 부정의한 자를 뿔로 들이받아 물에 빠뜨린다는 의미
- 인간의 존엄과 가치, 행복추구의 주체는 헌법상 모든 국민이므로 청소년은 단순히 부모와 국가에 의한 교육의 대상이 아닌 독자적인 인격체로서 인간 존엄성과 행복추구권의 주체임
다.
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